HSS 3900-0

Brief

本課程將透過文學理論、資料庫運用、訪談與紀實影像分析這四種方法，讓同學們練習如何形成一個具有觀點、具有證據且具有 說服力的論述。本課程除了以此進行學術論述，也期待這樣的練習能在策展、提案等應用端有所幫助。由於本課程著重研究方法 概念的理解與分析實作，將側重兩個向度：一、這四種方法概念、研究取向的介紹。二、在這些概念下進行文學作品、訪談練習 與影像分析、資料庫運用的練習與思考。

Description

Course keywords: 文學理論, 資料庫運用, 訪談法, 紀錄片,攝影 literary theory, databa<x>se, interview method,documentary, photography 一、課程說明 本課程將透過文學理論、資料庫運用、訪談與紀實影像分析這四種方法，讓同學們練習如何形 成一個具有觀點、具有證據且具有說服力的論述。本課程除了以此進行學術論述，也期待這樣的練習 能在策展、提案等應用端有所幫助。由於本課程著重研究方法概念的理解與分析實作，將側重兩個向 度：一、這四種方法概念、研究取向的介紹。二、在這些概念下進行文學作品、訪談練習與影像分 析、資料庫運用的練習與思考。 二、指定書目 李昂，《花季》(台北：洪範，1985)。 李道明，《紀錄片：歷史、美學、製作、倫理》(台北：三民，2013)。 洪伯邑主編，《田野敲敲門：現地研究基本功》(台北：台灣大學出版中心，2021)。 邱常婷，《怪物之鄉》(台北：聯合文學，2016)。 陳雪，《惡女書》(台北：印刻，2018)。 郭佩宜、王宏仁主編，《田野的技藝：自我、研究與知識建構》(台北：左岸，2006)。 趙恩潔、蔡晏霖主編，《$790;反田野：人類學異托邦故事集》(台北：左岸，2019)。 夏曼·藍波安，《大海浮夢》(台北：聯經，2014)。 張照堂，《揮手的姿勢：看·不見·張照堂》(台北：時報，2000)。 賴俊雄，《批判思考：當代文學理論十二講》(台北：聯經，2020)。 畢恆達，《教授為什麼沒告訴我》(台北：小畢空間出版社，2020)。 關曉榮，《八尺門：再現2%的希望與奮鬥》(台北：南方家園，2013)。 霍德華貝克(Howard. Becker)著，郭姿吟、呂錦媛譯，《這才是作研究的王道》(台北：群學， 2009) 約翰伯格(John Berger)，吳莉君譯，《觀看的方式》(台北：麥田，2021)。 蘇珊桑塔格(Susan Sontag)，黃燦然譯，《論攝影》(台北：麥田，2022)。 沈可尚，﹤築巢人﹥(紀錄片，2013)。 吳耀東，﹤在高速公路上游泳﹥(紀錄片，1998)。 三、參考書目 王慰慈等主編《台灣當代影像：從紀實到實驗1930-2003》台北：同喜文化，2007。 邱貴芬《看見台灣：台灣新紀錄片研究》台北：台大出版中心， 2016。 阮義忠，《攝影美學七問：與陳傳興、漢寶德、黃春明的對話錄》台北：有鹿文化，2016。 林建光、李育霖主編，《賽伯格與後人類主義》台中：中興大學，2013。 林木材《景框之外：台灣紀錄片群像》台北：遠流，2012。 張照堂，《影像的追尋：台灣攝影家寫實風貌》台北：遠足文化，2015。 張昌彥、李道明主編《紀錄台灣：台灣紀錄片研究書目與文獻選集》（上、下二冊）台北：文建會， 2000。 單德興，《薩伊德在台灣》台北：允晨文化，2011。 黃心雅主編，《生態文學：環境、主體與科技》高雄：中山大學，2015。 蔡振興，《生態危機與文學研究》台北：書林，2019。 郭力昕，《再寫攝影》台北：田園城市文化，2013。 游惠貞《誰在詮釋誰：紀錄片的政治學》台北：遠流，2000。 廖金鳳，《台灣紀錄片「前史」：紀實影像、家庭電影到紀錄片》台中：國立台灣美術館，2008。 劉開鈴、游素玲主編，《Judith Butler的性別操演理論導讀》台北：五南，2012。 謝國雄等著，《以身為度 如是我作: 田野工作的做與學》，台北: 群學，2007。 唐荷，《女性主義文學理論》台北：揚智，2003。 巴特·摩爾-吉爾伯特(Bart Moore-Gilbert)，《後殖民理論》台北：聯經，2004。 弗朗茲·法農(Frantz Fanon)，《黑皮膚，白面具》台北：心靈工坊，2007。 泰瑞·伊格頓(Terry Eagleton)，《理論之後》台北：商周，2005。 約翰伯格(John Berger)，《影像的閱讀》台北：麥田，2017。 約翰伯格(John Berger)，《另一種影像敘事：一個可能的攝影理論》台北：麥田，2016。 托麗·莫(Toril Moi)，《性 / 文本政治：女性主義文學理論》台北：巨流，2005。 維吉尼亞·吳爾芙(Virginia Woolf)，《自己的房間》，台北：天培，2018。 四、教學與評量方式 1. 每位同學(每小組)負責一次文本的分析與討論，老師將協助確認分析主軸。 2. 本課程沒有期中、期末作業。由於每周課程會有相關概念的小小練習，修課同學必須繳交當周課 堂小作業。 3. 評量標準：出席率(20%)、導讀(20%)、課堂作業(60%) 五、課程安排 第一周 課程驅動力 游美惠，﹤內容分析、文本分析與論述分析：在社會研究的運用﹥，《調查研究》8，2000，頁5- 42。 第二周 文學理論與文本分析：女性主義 賴俊雄，﹤女性主義﹥，《批判思考：當代文學理論十二講》(台北：聯經，2020)，頁353-402。 練習文本：李昂，﹤有曲線的娃娃﹥，《花季》(台北：洪範，1985)。 第三周 文學理論與文本分析：後殖民理論 賴俊雄，﹤後殖民理論﹥，《批判思考：當代文學理論十二講》(台北：聯經，2020)，頁403- 440。 練習文本：楊隸亞，《男子漢》(台北：時報，2022)。 第四周 文學理論與文本分析：性別理論 賴俊雄，﹤性別理論﹥，《批判思考：當代文學理論十二講》(台北：聯經，2020)，頁441-476。 練習文本：陳雪，﹤尋找天使遺失的翅膀﹥，《惡女書》(台北：印刻，2018)。 第五周 文學理論與文本分析 賴俊雄，﹤後人類主義﹥、﹤生態批評﹥，《批判思考：當代文學理論十二講》(台北：聯經， 2020)，頁486-507。 練習文本：邱常婷，﹤八月的鬼﹥，《怪物之鄉》(台北：聯合文學，2016)。 第六周 紀實影像分析 約翰伯格(John Berger)，吳莉君譯，《觀看的方式》(台北：麥田，2021)。 練習文本：關曉榮，《八尺門：再現2%的希望與奮鬥》(台北：南方家園，2013)。 第七周 邀請學者專家演講 講題：攝影之聲 第八周 紀實影像分析 蘇珊桑塔格(Susan Sontag)，黃燦然譯，《論攝影》(台北：麥田，2022)。 練習文本：張照堂，《揮手的姿勢：看·不見·張照堂》(台北：時報，2000)。 第九周 紀實影像分析 李道明，〈什麼是紀錄片〉、〈紀錄片創作實務概論〉、〈紀錄片的製作倫理〉，《紀錄片：歷史、 美學、製作、倫理》(台北：三民，2013)。 練習文本：沈可尚，﹤築巢人﹥(紀錄片，2013)。 第十周 紀實影像分析 郭力昕，〈第一部 紀錄片的政治性與去政治：理論與歷史〉，《真實的叩問：紀錄片的政治與去政 治》(台北：麥田，2014)，頁27-114。 練習文本：吳耀東，﹤在高速公路上游泳﹥(紀錄片，1998)。 第十一周 專題演講 講題：紀錄片作為一種方法 第十二周 訪談習作 洪伯邑主編，《田野敲敲門：現地研究基本功》(台北：台灣大學出版中心，2021)。 小組訪談練習一：食物 第十三周 訪談習作 郭佩宜、王宏仁主編，《田野的技藝：自我、研究與知識建構》(台北：左岸，2006)。 小組訪談練習二：偶像 第十四周 訪談習作 趙恩潔、蔡晏霖主編，《$790;反田野：人類學異托邦故事集》(台北：左岸，2019)。 小組訪談練習三：寵物 第十五周 資料庫運用練習 畢恆達，《教授為什麼沒告訴我》(台北：小畢空間出版社，2020)。 練習文本：碩博士論文、期刊論文資料庫運用 第十六周 資料庫運用練習 Howard S. Becke著，郭姿吟、呂錦媛譯，《這才是作研究的王道》(台北：群學，2009)。 練習文本：報刊資料庫運用

Timetable

Scores

Average Percentage 85.73

Std. Deviation 5.52

Remarks

HSS文學與創作學程必修、HSS文化研究學程。本課程為16 週課程。

Restrictions

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization